Tujuan dan Fungsi Asesmen Penilaian Kelas
Monday, April 20, 2020
Wawasan Pendidikan; berbicara masalah penilaian khususnya penilaian kelas, tentu memiliki tujuan dan fungsi tersendiri, nah,untuk lebih jelas, sobat pendidikan akan menjelaskan sedikit tentang tujuan dan fungsi dari assesmen penilain kelas.
 |
| picture by wtop.com |
A. Tujuan Assessment berbasis kelas
Secara rinci tujuan penilaian kelas adalah sebagai berikut:
- Dengan melakukan assessment berbasis kelas ini pendidik dapat mengetahui seberapa jauh siwa dapat mencapai tingkat kompetensi yang dipersyaratkan, baik selama mengikuti pembelajaran atau setelahnya;
- Saat melaksanakan assessment, pendidik juga dapat langsung memberikan umpan balik kepada peserta didik;
- Pendidik dapat terus melakukan pemantauan kemajuan belajar yang dialami peserta didik;
- Hasil pantauan kemajuan proses dan hasil pembelajaran yang dilakukan terus-menerus tersebut juga akan dapat dipakai sebagai umpan balik untuk memperbaiki metode, pendekatan, kegiatan, dan sumber belajar yang digunakan, sesuai dengan kebutuhan materi dan kebutuhan siswa;
- Hasil assessment dapat pula memberikan informasi kepada orang tua dan komite sekolah tentang efektivitas pendidikan.
B. Fungsi Assessment berbasis kelas
Secara rinci fungsi dari penilaian kelas dalam beberapa acuan dapat dijelaskan sebagai berikut (Diknas, 2006):
- Tujuan pembelajaran adalah pencapaian standar kompetensi maupun kompetensi dasar;
- Assessment berbasis kelas dapat berfungsi pula sebagai landasan pelaksanaan evaluasi hasil belajar peserta didik dalam rangka membantu peserta didik memahami dirinya, dan membuat keputusan tentang langkah berikutnya, baik untuk pemilihan program, pengembangan kepribadian maupun untuk penjurusan;
- Sejalan dengan tujuan assessment yang telah dikemukakan di atas, maka salah satu fungsi asessment berbasis kelas ini adalah menemukan kesulitan belajar dan kemungkinan prestasi yang bisa dikembangkan peserta didikdan sebagai alat diagnosis yang membantu pendidik menentukan apakah seorang siswa perlu mengikuti remedial atau justru melakukan program pengayaan;
- Assessment juga berfungsi sebagai upaya pendidik untuk dapat menemukan klemahan dan kekurangan proses pembelajaran yang telah dilakukan atau sedang berlangsung;Semua hal tersebut dapat pakai sebagai kontrol bagi guru sebagai pendidik dan smeua stakeholder pendidikan dalam lingkup sekolah tentang gambaran kemajuan perkembangan proses dan hasil belajar peserta didik.
Referensi
Hamzah B. Uno dan Satria Koni. (2014) Assessment Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.