Metode Pembelajaran Card Sort : Pengertian, Tujuan, Langkah-Langkah dan Kelebihan serta Kekurangannya
wawasanpendidikan.com, berbagai metode telah dikembangkan oleh ahli untuk dijadikan opsi bagi pendidiku memilih yang paling cocok dengan karakteristik peserta didiknya. semua metode dikembangnkan dengan berbagai perimbangan sehingga tidak semua cocok terhadap peserta didik. guru harus mampu memilah metode yang cocok dengan peserta didik yang di ampuhnya. salah satu opsi yang dapat digunakan oleh guru adalah Metode Pembelajaran Card Sort. untuk lebih jelas silahkan baca artikel dibawah ini
 |
| Picture by userzoom.com |
1. Pengertian metode card sort
Metode Card Sort adalah segala bentuk pembelajaran yang memungkinkan siswa berperan secara aktif dalam proses pembelajaran itu sendiri dengan cara meyortir kartu atau memilih kartu.
2. Tujuan metode card sort
Tujuan penerapan metode ini adalah untuk mengaktifkan setiap individu sekaligus kelompok ( Cooperative learning ) dalam belajar. Jadi dalam metode active learning tipe Card Sort ini merupakan kegiatan kolaboratif yang bisa digunakan untuk mengajarkan konsep, karakteristik, fakta tentang suatu obyek, atau mengulangi informasi. Gerakan fisik diutamakan dapat membantu untuk memberi energi kepada kelas yang letih dan bosan.
3. Langkah-langkah metode card sort
- Guru menyiapkan kartu berisi tentang materi pokok sesuai KI/KD mapel.
- Seluruh kartu diacak/dikocok agar campur.
- Bagilah kartu kepada murid dan pastikan masing-masing memperoleh satu ( boleh dua ).
- Perintahkan setiap murid Guru mempertemukan kembali masing-masing kelompok dan memberi kesempatan salah satu kelompok tertentu untuk memulai berdebat dengan menyampaikan argumen yang disepakati dalam kelompok
- Selanjutnya, mengundang anggota kelompok lain untuk menyampaikan pandangan yang berbeda. Demikian seterusnya
- Guru mengapresiasikan pendapat siswa dan mengklasifikasi atau menyimpulkan dengan membandingkan isu-isu yang diamati
4. Kelebihan card sort
- Penerapan startegi Card Sort dengan menggunakan metode berkelompok, diskusi, mencari pasangan kartu dan tim kuis serta media yang menarik sangat mampu membuat pemahaman materi siswa juga minat belajar menjadi meningkat.
- Minat belajar siswa kian meningkat dari setiap pertemuan mulai dari adu cepat menempelkan kartu, mencari pasangan kartu, cerita bergambar dan terutama ketika memakai metode kuis/tebaktebakan antar kelompok dengan menggunakan kartu, hal itu membuat siswa semakin paham dengan materi dan semakin bersemangat belajar
- Dalam proses belajar mengajar, siswa dapat memberikan tanggapannya secara bebas.
- Para siswa dapat memahami makna soal dan saling mengecek pekerjaannya lewat kartunya.
- Membantu siswa yang lemah dan kurang semangat.
- Meningkatkan hasil belajar khususnya dalam menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru.
5. Kekurangan card sort
- Guru tidak cukup satu orang karena butuh patner yang membantu mengkondisikan siswa ketika startegi diterapkan
- Guru perlu memberikan penjelasan langkah-langkah yang telah dibuat ketika strategi diterapkan karena ketika tidak jelas maka akan membuat kelas semakin ramai dan tidak efektif.
- Guru perlu waktu dan biaya yang tidak sedikit untuk membuat media dari strategi Card Sort.
- Apalagi yang menarik.Guru perlu kreatif dalam membuat metode dan media sehingga tidak monoton dan bosan.
- Guru perlu merangsang motivasi siswa dengan stimulus-stimulus yang sesuai dengan perkembangan pola pikir seusia mereka.
Sumber:
SM Ismail (2009) Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM, Semarang:Rasail Media Group